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Por: Lautaro Hern\u00e1ndez<\/em><\/p>\n <\/p>\n La unidad del sistema para la carrera de las maestras y maestros USICAMM, al igual que la anteriormente denominada Carrera Magisterial, surgieron como organismos del gobierno para mejorar el salario de los maestros de M\u00e9xico, regular las plazas y ascensos en cargos de direcci\u00f3n para el caso de la USICAMMM.<\/p>\n Sin embargo ambos sistemas han sido un pretexto y una estrategia del gobierno para no pagarles un sueldo digno a todos los trabajadores de la educaci\u00f3n; actualmente el sueldo base de un maestro a la quincena es de 4600 pesos, que comparado con los de otros profesionistas en distintos rubros, un licenciado en derecho o en administraci\u00f3n,\u00a0 estos \u00faltimos siempre son superiores. M\u00e9xico es uno de los pa\u00edses en donde los trabajadores de la educaci\u00f3n perciben los salarios m\u00e1s bajos, en donde m\u00e1s desigualdad y mayor categorizaci\u00f3n salarial existe, pues hay trabajadores frente a grupo escolar que perciben entre 30,000 y 50,000 pesos mensuales o que en el caso de directivos y otros cargos de jefatura los sueldos llegan hasta los 70,000 pesos al mes al participar de estos programas. As\u00ed se conserva y fomenta grandes brechas entre los ingresos salariales de los trabajadores de la educaci\u00f3n en el pa\u00eds.<\/p>\n Para que un maestro pueda acceder a un mejor salario se ve obligado a someterse a estos programas, y en la actualidad en particular a la USICAMM. Este consiste en una serie de ex\u00e1menes de conocimientos y experiencia laboral, al tiempo que se toman en cuenta otros factores como la antig\u00fcedad y la preparaci\u00f3n profesional gestionada a trav\u00e9s de un sistema de puntaje anual. Este tipo de programas est\u00e1n dise\u00f1ados en plataformas electr\u00f3nicas con muchas deficiencias t\u00e9cnicas, de tal manera que es muy dif\u00edcil lograr el puntaje requerido para obtener un mejor salario. Parte de los problemas son un exceso de material de estudio para los trabajadores o el incumplimiento de fechas programadas para actividades, etc. Obst\u00e1culo tras obst\u00e1culo, los maestros y trabajadores de la educaci\u00f3n son sometidos a un alto grado de estr\u00e9s, por lo que algunos desisten de participar en este tipo de programas o bien, en otros casos, se descuida la labor docente en el aula al supeditarse a estos procesos.<\/p>\n La USICAMM, como anteriormente la denominada Carrera Magisterial, por el hecho de aumentar el salario de los maestros que participan en este programa no garantiza que aquellos sean mejores trabajadores, que se desempe\u00f1en mejor en aulas o cargos de direcci\u00f3n. Por otro lado, no existe transparencia en este proceso, ya que maestros participantes no pueden acceder a, por ejemplo, una revisi\u00f3n de ex\u00e1menes para verificar los puntos logrados, ya que s\u00f3lo se publica una lista con los nombres de los trabajadores que alcanzaron ya sea un mayor nivel salarial, un cargo de direcci\u00f3n o una plaza base. El tema de las nuevas plazas exhibe que contin\u00faa la corrupci\u00f3n en el sistema educativo, ahora tambi\u00e9n por medio de la USICAMM, no obstante el programa fue justificado bajo el prop\u00f3sito de precisamente eliminar la corrupci\u00f3n en el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n Lejos de ser un programa para la mejora salarial y de las condiciones de trabajo tanto de maestros como de maestras en M\u00e9xico, programas del tipo de USICAMM promueven la desigualdad y una mayor categorizaci\u00f3n de los trabajadores de la educaci\u00f3n. Con USICAMM, como con Carrera Magisterial, predominan en el sistema educativo, trabajadores de la educaci\u00f3n de primera, segunda o tercera categor\u00eda. Apoyado en el diferente nivel adquisitivo entre los maestros, as\u00ed como en la existencia de estos programas, el gobierno actual se escuda a s\u00ed mismo para no realizar un adecuado incremento general de salario para todos los trabajadores de la educaci\u00f3n, para rechazar el mejoramiento general de sus condiciones de vida. Puede decirse que s\u00f3lo el 30% de los trabajadores de la educaci\u00f3n logran participar en programas como USICAMM, mientras que el 70% restante contin\u00faa en las mismas condiciones laborales. Este tipo de programas divide al sindicato, coloca a los trabajadores en una carrera solitaria por su \u00e9xito personal, enfrenta a unos con otros, evita su movilizaci\u00f3n de conjunto por sus derechos laborales. Y, al contrario de lo que dice pensar el Presidente de la Rep\u00fablica, promueve desde el gobierno un aspiracionismo capitalista, individualista, ego\u00edsta y ambicioso, desinteresado de las circunstancias del resto de sus compa\u00f1eros de labor y sindicato.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La USICAMM, como anteriormente la denominada Carrera Magisterial, por el hecho de aumentar el salario de los maestros que participan en este programa no garantiza que aquellos sean mejores trabajadores, que se desempe\u00f1en mejor en aulas o cargos de direcci\u00f3n. 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