{"id":3402,"date":"2021-10-25T16:50:13","date_gmt":"2021-10-25T21:50:13","guid":{"rendered":"https:\/\/elmachete.mx\/?p=3402"},"modified":"2021-10-25T16:50:13","modified_gmt":"2021-10-25T21:50:13","slug":"la-lucha-del-magisterio-en-tiempos-de-la-4t","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/2021\/10\/25\/la-lucha-del-magisterio-en-tiempos-de-la-4t\/","title":{"rendered":"La Lucha del Magisterio en Tiempos de la 4T"},"content":{"rendered":"

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Entrevista para El Machete<\/em><\/strong><\/p>\n

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Profesor Pedro Hern\u00e1ndez Morales, maestro normalista, egresado de la Benem\u00e9rita Escuela Nacional de Maestros en, con estudios de Pedagog\u00eda en la UNAM y de Sociolog\u00eda en la UAM Iztapalapa. La trayectoria laboral ha sido un espacio de participaci\u00f3n y de lucha en el movimiento magisterial. En 1989, la primavera magisterial logr\u00f3 la democratizaci\u00f3n de la secci\u00f3n 9 democr\u00e1tica, donde particip\u00f3 en el Primer Comit\u00e9 Ejecutivo Democr\u00e1tico como secretario de Finanzas y ha sido parte de la Direcci\u00f3n Nacional de la CNTE, de su Comisi\u00f3n Nacional \u00danica de Negociaci\u00f3n. Se ha mantenido en el trabajo pedag\u00f3gico, de organizaci\u00f3n, de representaci\u00f3n de los maestros y en la construcci\u00f3n de un proyecto de educaci\u00f3n alternativa. Actualmente es el secretario general de la Secci\u00f3n 9 Democr\u00e1tica que agrupa a los maestros de preescolar, primaria y de educaci\u00f3n especial de la Ciudad de M\u00e9xico. Es director de la Escuela Primaria \u201cCentauro del Norte\u201d de Iztapalapa, participando de su fundaci\u00f3n desde hace 30 a\u00f1os.<\/p>\n

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  1. Desde inicios de este siglo, el magisterio se ha enfrentado a diversos golpes contra sus derechos laborales y ha respondido de manera contundente para revertir las reformas, \u00bfcu\u00e1les ser\u00edan las problem\u00e1ticas a las que se enfrentan actualmente?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Los maestros en las \u00faltimas 4 d\u00e9cadas nos hemos organizado en la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE), que es la representaci\u00f3n de los maestros al interior del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE), sindicato vertical y corporativo que ostenta la representaci\u00f3n formal de los maestros mexicanos. Al interior, la corriente democr\u00e1tica nos denominamos la a Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educaci\u00f3n. Desde hace 4 d\u00e9cadas estamos en una lucha permanente bajo tres ejes principales que son la democratizaci\u00f3n del SNTE, la democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y la democratizaci\u00f3n del pa\u00eds. Estos tres ejes nos han llevado en las \u00faltimas 4 d\u00e9cadas a una lucha constante por democratizar al Sindicato, por defender los derechos de los trabajadores de la educaci\u00f3n, por lograr mejores condiciones de vida y de trabajo, y contribuir de manera importante a la democracia en nuestro pa\u00eds. En este \u00faltimo momento, varias son las demandas que nos siguen agrupando. Una muy importante es lograr la estabilidad en el empleo, que significa que la inmensa mayor\u00eda de maestros est\u00e9n basificados, no tengan una situaci\u00f3n de inestabilidad laboral, que implica tener subcontratos, interinatos\u2026 situaciones que no le permiten tener la estabilidad laboral. Esto se vuelve una demanda principal. Por supuesto, la demanda econ\u00f3mica sigue siendo muy fuerte. En cuanto al salario, seguimos reivindicando el incremento del salario del 100%. En lo que va de este gobierno llamado de la Cuarta Transformaci\u00f3n, una preocupaci\u00f3n muy importante es lograr una verdadera transformaci\u00f3n educativa. Ven\u00edamos de una lucha que signific\u00f3 un costo muy alto contra la Reforma Educativa de Pe\u00f1a Nieto, y ahora vemos que, si bien cambiaron algunas cosas punitivas, sobre todo en la evaluaci\u00f3n de permanencia de los docentes, en lo general se mantienen varios aspectos que combatimos en el anterior sexenio. Es decir, ahora hay una Reforma Educativa que se le han cambiado algunos conceptos, pero que en esencia sigue llev\u00e1ndonos a una situaci\u00f3n de excepci\u00f3n laboral. Nosotros como trabajadores de la educaci\u00f3n, pertenecemos al apartado B del art\u00edculo 123 constitucional, y pareciera que estamos en un apartado C, es decir, en una excepci\u00f3n donde se conculcan varios de nuestros derechos, como es el de la basificaci\u00f3n. Esta lucha en los \u00faltimos 3 a\u00f1os ha sido por lograr una interlocuci\u00f3n ante el Poder Ejecutivo Federal, ven\u00edamos de una serie de reuniones con el presidente. En algunas reuniones hab\u00edamos avanzado, pero desde diciembre pasado est\u00e1 pr\u00e1cticamente detenido. Hay una lucha que en los \u00faltimos meses la Coordinadora ha dado a pesar de la pandemia, y sobre la dif\u00edcil situaci\u00f3n de confinamiento obligatorio, nosotros hemos dicho que los derechos no est\u00e1n cuarentena y que tendr\u00edamos que salvaguardar las conquistas hist\u00f3ricas que hab\u00eda logrado el magisterio.<\/p>\n

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    1. A nivel sindical, \u00bfconsidera que existe una tendencia a la democratizaci\u00f3n, o bien una plena democracia sindical? \u00bfC\u00f3mo dir\u00eda que es la relaci\u00f3n del Sindicato con la gesti\u00f3n de la 4T?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      En el discurso de campa\u00f1a se hablaba de lograr la democracia en los sindicatos, y esto debe ser b\u00e1sicamente una tarea de los trabajadores, no esperamos que el gobierno nos resuelva esa parte, pero s\u00ed que posibilite algunas condiciones b\u00e1sicas para que el ejercicio democr\u00e1tico pueda realizarse. El presidente en su momento habl\u00f3 de un \u201cpiso parejo\u201d, es decir, que tanto en el caso del SNTE, la dirigencia formal del Comit\u00e9 Ejecutivo Nacional y la disidencia, que es como llaman a la Coordinadora, tuvi\u00e9ramos las mismas condiciones en cuanto al acceso a las cuotas sindicales y a los comisionados sindicales. Nosotros como CNTE hemos ejercido una representaci\u00f3n de facto de los trabajadores de la educaci\u00f3n. La articulaci\u00f3n la ostenta el Comit\u00e9 Ejecutivo Nacional del Sindicato, y basa su poder en dos premisas fundamentales. Una es en la relaci\u00f3n estrecha con los gobiernos en turno, y la segunda es el poder econ\u00f3mico que le permite disponer arbitrariamente de las cuotas sindicales de un mill\u00f3n y medio de trabajadores de la educaci\u00f3n. No hay una rendici\u00f3n de cuentas ni una claridad de c\u00f3mo se utilizan estas cuotas sindicales, e invariablemente a todos los trabajadores cada quincena se nos descuenta el 1% de nuestro salario. A las representaciones democr\u00e1ticas, que estamos en distintas secciones, no se nos entrega parte de esas cuotas sindicales y esto dificulta hacer el trabajo de representaci\u00f3n de los docentes. Nos parece que a\u00fan falta mucho en este periodo de la Cuarta Transformaci\u00f3n, se ha quedado solamente en el discurso. Cosas como la Reforma Laboral qued\u00f3 a medias, y permite que en los sindicatos el control corporativo se siga dando, como es en el caso del SNTE por parte de la dirigencia formal que ha estado ah\u00ed much\u00edsimos a\u00f1os. Actualmente Alfonso Zepeda es el secretario general de nuestro Sindicato, y antes Juan D\u00edaz de la Torre, y antes que ellos Elba Esther Gordillo. Hay una larga historia de cacicazgos al interior del Sindicato, y una permanencia de l\u00edderes que han querido ostentarse como l\u00edderes vitalicios. Juan D\u00edaz de la Torre fue eliminado al inicio de este gobierno, pero que qued\u00f3 para cubrirle las espaldas Alfonso Zepeda. Nos parece que a\u00fan hay un camino largo por recorrer en la democratizaci\u00f3n de los sindicatos y particularmente del SNTE.<\/p>\n

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      1. Desde inicios del a\u00f1o, el Gobierno de M\u00e9xico ha venido insistiendo en el pronto regreso a clases presenciales, lo que al d\u00eda de hoy parece ser ya una realidad, \u00bfcree usted que el regreso a actividades presenciales es lo m\u00e1s recomendable?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Nosotros hemos dicho que se ha mantenido el trabajo constante con los alumnos del ciclo anterior y este \u00faltimo que terminamos a principios de julio. El pasado 7 de junio se pretendi\u00f3 regresar a clases y nosotros se\u00f1alamos que a\u00fan no hab\u00eda condiciones. Eso llev\u00f3 a una discusi\u00f3n fuerte, sobre todo medi\u00e1tica y finalmente como se decidi\u00f3 que las comunidades escolares definieran si era posible, la mayor\u00eda de las escuelas no volvieron a clases el 7 de junio. Algunas que lo hicieron, y particularmente las particulares, tuvieron desafortunadamente contagios incluso de ni\u00f1os y de adolescentes, y eso llev\u00f3 a que volvieran a cerrarse. En estos momentos la Ciudad de M\u00e9xico est\u00e1 en sem\u00e1foro naranja, que significa que estamos en alto riesgo. Parece poco responsable que se diga que el 30 de agosto regresaremos a clases independientemente de que tengamos o no las condiciones. Nos parece que habr\u00eda que esperar la evoluci\u00f3n del sem\u00e1foro epidemiol\u00f3gico y c\u00f3mo se avanza en los niveles de vacunaci\u00f3n, si se han arreglado las escuelas y las carencias que tiene, por ejemplo, si se est\u00e1 proveyendo de agua potable y revisar los protocolos. Nos parece que hay la necesidad de que los maestros, junto con las autoridades educativas, podamos definir c\u00f3mo tendr\u00eda que ser ese regreso presencial a clases; a\u00fan hay un largo trecho que recorrer y esperamos que esto no sea una imposici\u00f3n y se atienda el principio b\u00e1sico que es garantizar la vida y la salud de ni\u00f1os y adolescentes, de maestros, de padres de familia y en general de las comunidades educativas.<\/p>\n

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        1. La lucha del magisterio en M\u00e9xico ha tenido una larga trayectoria y sin duda ha estrechado lazos con muchos sectores de trabajadores, de estudiantes y populares, \u00bfcu\u00e1l es el papel que el magisterio lleva a cabo en relaci\u00f3n con las dem\u00e1s luchas sociales?<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          Hist\u00f3ricamente los maestros han sido actores importantes en las luchas sociales en este pa\u00eds, pr\u00e1cticamente tanto en la guerra de Independencia, en la Reforma, en la Revoluci\u00f3n hubo maestros destacados en esas luchas, precursores intelectuales, como por ejemplo Otilio Monta\u00f1o a quien se atribuye parte de la redacci\u00f3n del Plan de Ayala de Zapata, y al final los maestros han sido intelectuales del pueblo, en el mejor sentido de proveer a las capas populares de elementos importantes de cultura, conocimientos de leyes incluso, y eso ha ayudado a que los procesos sociales en nuestro pa\u00eds avancen. Es decir, que el papel de los maestros ha sido muy importante en los movimientos sociales en este pa\u00eds, y en las \u00faltimas d\u00e9cadas los maestros de la CNTE hemos participado en otras luchas importantes. Cada vez que hay alguna movilizaci\u00f3n importante por derechos b\u00e1sicos, de salud, el derecho a la vida, al agua, al territorio, encontramos maestros participando ah\u00ed desde sus comunidades. Nos parece que los maestros est\u00e1n llamados a eso que dec\u00eda una maestra dirigente de la Comuna de Par\u00eds: que los maestros eran los intelectuales del pueblo, y que estaban llamados a iluminar al pueblo.\u00a0 Han sido importantes las figuras que nosotros reivindicamos en nuestro logotipo, aparecen cuatro maestros que en los a\u00f1os mas recientes han sido muy significativos en la lucha del pueblo mexicano: est\u00e1 Arturo G\u00e1miz, Genaro V\u00e1zquez, Lucio Caba\u00f1as y el profesor Misael N\u00fa\u00f1ez Acosta. Los cuatro en su momento fueron muy importantes en la lucha del pueblo y representan al maestro comprometido, militante, que se involucra con las luchas del pueblo. La CNTE ha hecho esfuerzos importantes de unidad con otros sectores; ha impulsado coordinadores y frentes de masas para enfrentar los estragos de la crisis capitalista. Ahora con la pandemia, seguimos contribuyendo a los procesos de unidad importantes, donde buscamos que en fechas importantes, por ejemplo el 1\u00b0 de mayo, confluyamos distintos sindicatos independientes, democr\u00e1ticos y de lucha, pero tambi\u00e9n cada 26 de cada mes la CNTE impulsa la reivindicaci\u00f3n de la aparici\u00f3n con vida de nuestros compa\u00f1eros de Ayotzinapa, y as\u00ed podemos ir revisando y expresando cada una de las luchas importantes en este pa\u00eds la participaci\u00f3n ejemplar de los maestros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Profesor Pedro Hern\u00e1ndez Morales, maestro normalista, egresado de la Benem\u00e9rita Escuela Nacional de Maestros en, con estudios de Pedagog\u00eda en la UNAM y de Sociolog\u00eda en la UAM Iztapalapa. La trayectoria laboral ha sido un espacio de participaci\u00f3n y de lucha en el movimiento magisterial. En 1989, la primavera magisterial logr\u00f3 la democratizaci\u00f3n de la secci\u00f3n 9 democr\u00e1tica, donde particip\u00f3 en el Primer Comit\u00e9 Ejecutivo Democr\u00e1tico como secretario de Finanzas y ha sido parte de la Direcci\u00f3n Nacional de la CNTE, de su Comisi\u00f3n Nacional \u00danica de Negociaci\u00f3n. Se ha mantenido en el trabajo pedag\u00f3gico, de organizaci\u00f3n, de representaci\u00f3n de los maestros y en la construcci\u00f3n de un proyecto de educaci\u00f3n alternativa. Actualmente es el secretario general de la Secci\u00f3n 9 Democr\u00e1tica que agrupa a los maestros de preescolar, primaria y de educaci\u00f3n especial de la Ciudad de M\u00e9xico. Es director de la Escuela Primaria \u201cCentauro del Norte\u201d de Iztapalapa, participando de su fundaci\u00f3n desde hace 30 a\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3403,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[729],"tags":[767,899,900,496,898],"class_list":["post-3402","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-obrero-sindical","tag-4t","tag-cnte","tag-magisterio","tag-pandemia","tag-snte"],"wppr_data":{"cwp_meta_box_check":"No"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3402","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3402"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3402\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3404,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3402\/revisions\/3404"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3403"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3402"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3402"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3402"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}