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Por: Mtro. Edgar Stalin M\u00e9ndez Alcaraz<\/b><\/p>\n
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Transcurrido m\u00e1s de un mes del inicio del ciclo escolar 2023-2024 y con ello la puesta en marcha del nuevo modelo educativo denominado: Nueva Escuela Mexicana, que integra en su contenido un nuevo curr\u00edculo, nuevos libros de texto, nuevas estrategias para la practica docente y nuevos enfoques para la valoraci\u00f3n de los docentes; no se ha notado un solo cambio positivo, seguimos igual o peor que antes de la aplicaci\u00f3n de tan mencionado modelo educativo.<\/span><\/p>\n Con la promesa elevada a rango constitucional, prescrita en la ley del sistema de carrera para maestras y maestros, en la ley general de educaci\u00f3n y dem\u00e1s emolumentos normativos, de una revaloraci\u00f3n\/revalorizaci\u00f3n docente, este gobierno ha dejado en claro que siguen siendo, pan con lo mismo, que mentirle a las maestras y maestros le ha funcionado a gobiernos anteriores (neoliberales) y le sigue funcionando de maravilla al gobierno actual (4T), que la teor\u00eda les ha servido para disfrazar las verdaderas intenciones y que las leyes solo les han servido para romperlas, m\u00e1s a\u00fan cuando se trata de derechos y en el caso que nos ocupa los derechos de los trabajadores de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n As\u00ed con la complicidad del sindicato mas corrupto, servil y charro de Latinoam\u00e9rica, el snte, le han impuesto a los docentes una carga curricular que lejos de fortalecer el trabajo educativo, viene a causar m\u00e1s peso a la ya excesiva carga administrativa que hoy apremia y oprime a los docentes, originando un desgaste f\u00edsico, psicol\u00f3gico, emocional y econ\u00f3mico, que impacta de manera lesiva la calidad de vida de los docentes y sus familias, oponi\u00e9ndose de esta forma a los principios sustantivos de la NEM.<\/span><\/p>\n Quienes ya han experimentado anteriores reformas educativas, de gobiernos neoliberales en sexenios pasados, han comprendido que el actual gobierno socialdem\u00f3crata no est\u00e1 en la b\u00fasqueda de una mejora sustancial educativa, mucho menos una transformaci\u00f3n para formar mejores ciudadanos, tampoco buscan la excelencia educativa, la emancipaci\u00f3n de los pueblos originarios, el respeto a la cultura, como se presume en sendos p\u00e1rrafos constitucionales, el principal objetivo sigue siendo el mismo: la reproducci\u00f3n de mano de obra barata que trae consigo en el plano educativo, la deserci\u00f3n escolar, la falta de oportunidades, la discriminaci\u00f3n, as\u00ed como en el plano laboral, la desorganizaci\u00f3n magisterial, el desmembramiento y fragmentaci\u00f3n sindical, el estado de indefensi\u00f3n, que traen como consecuencia las agresiones institucionales, la imposici\u00f3n, amordazar toda resistencia que se oponga a estos intereses, y todo esto se puede constatar con la ola de violencia que se ha desatado en contra de un n\u00famero considerable de maestros y maestras en todo el pa\u00eds, que se han dado a conocer en diversas plataformas. Y el caso de Tabasco en donde las autoridades y mandos medios han montado una campa\u00f1a de odio contra docentes en diferentes municipios, abusando de su funci\u00f3n, bajo el precepto de \u201cyo soy tu superior\u201d. Este gobierno la ha apostado a la desaparici\u00f3n forzada de las organizaciones sindicales anulando tiempos y espacios para llevar a cabo actividades de atenci\u00f3n, acompa\u00f1amiento, orientaciones propias de la representaci\u00f3n, violando con ello el derecho de agruparse para el estudio de sus derechos laborales, y mejora en las relaciones de trabajo que a\u00fan existen entre el estado y los trabajadores.<\/span><\/p>\n Por lo tanto, el paradigma educativo tendr\u00e1 que seguir esperando otro sexenio m\u00e1s, para que se lleve a cabo esa ruptura, que ni las epistemolog\u00edas del sur, ni la teor\u00eda cr\u00edtica, ni Freire lograron romper.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Chango viejo no aprende maroma nueva.<\/b><\/p>\n Las autoridades educativas en este primer mes han demostrado ser las primeras en no entender la nueva propuesta educativa del presidente Andr\u00e9s Manuel, hacen todo lo contrario y act\u00faan como si no estuvieran en medio de una reforma educativa, su actitud es la misma que en los gobiernos neoliberales anteriores, donde ejerc\u00edan un poder caciquil e inquisitorio contra los docentes, manteniendo una hegemon\u00eda y un clasismo que difiere totalmente con la NEM.\u00a0<\/span><\/p>\n