Lev M. Vel\u00e1zquez Barriga<\/p>\n
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Para entender que el decreto presidencial anunciado desde el 15 de mayo por Claudia Sheinbaum, donde tan s\u00f3lo modifica los mecanismos para la movilidad de los docentes en las escuelas, es menos que \u00ednfimo y est\u00e1 muy lejos de representar un acto de justicia laboral, es preciso comprender a fondo la racionalidad del neoliberalismo educativo que impera en el Sistema de Carrera para las Maestras y los Maestros (SICAMM), como continuidad del r\u00e9gimen de excepci\u00f3n que separ\u00f3 a los docentes de los derechos constitucionales que rigen a los dem\u00e1s trabajadores del pa\u00eds.<\/p>\n
Podemos iniciar diciendo que, parte fundamental de la l\u00f3gica del SICAMM, es disponer de un bolsa presupuestal insuficiente que habr\u00e1 de distribuirse de manera desigual entre los maestros, esto se realiza a trav\u00e9s de la competitividad individual como falacia del capitalismo para lograr el bien com\u00fan, con lo cual se sustituye el derecho social al salario para tener una vida que garantice la dignidad humana por supuestas oportunidades de ascenso personal que excluyen a las mayor\u00edas y las precarizan, pero mantienen en ellas, como en la zaga dist\u00f3pica brasile\u00f1a 3%, la ilusi\u00f3n de que el m\u00e9rito es la v\u00eda al alcance de todos para escalar a la cima de los privilegiados.<\/p>\n
Continuando el intento de comprender las l\u00f3gicas instituidas por el capitalismo para la explotaci\u00f3n de los maestros como clase social productora de conocimientos, sentidos y habilidades para la rentabilidad, se pueden considerar los siguientes enunciados que buscan analizar en sus partes, las finalidades y racionalidades del SICAMM:<\/p>\n
En otros momentos, han asociado la carrera magisterial a la criminalizaci\u00f3n de los docentes, la precariedad de estos con la calidad empresarial de la educaci\u00f3n y la sustituci\u00f3n del curr\u00edculo de los egresados de las normales por el examen de ingreso. He se\u00f1alado en publicaciones anteriores otras asociaciones; por ejemplo, con las reglamentaciones administrativas para el proceso de reorganizaci\u00f3n escolar que busca el cierre de las escuelas rurales, los dobles turnos y el impulso a la sobrepoblaci\u00f3n de los centros educativos en detrimento de la buena educaci\u00f3n; pero, en esta ocasi\u00f3n, dada la coyuntura de otro decreto que se public\u00f3 simult\u00e1neamente acerca del sistema pensionario, quiero resaltar que ambos son parte de una misma estrategia precarizadora.<\/p>\n
Durante la transmisi\u00f3n (jueves 26 de junio) del programa de redes sociales C\u00f3digo Venceremos (alianza de comunicaci\u00f3n alternativa entre profesores de CDMX, Chihuahua, Quintana Roo, Zacatecas y Michoac\u00e1n) voceros de la Red de Defensa Magisterial Chihuahua, quienes son trabajadores de la educaci\u00f3n afectados por la privatizaci\u00f3n de las pensiones, presentaron un interesante punto de an\u00e1lisis que explica la compleja relaci\u00f3n que existe entre el SICAMM y la Ley del ISSSTE de 2007; con la cual, se cierra un c\u00edrculo que completa la precariedad, tanto del salario que se percibe durante la vida laboral como el que se obtiene en retiro.<\/p>\n
Por un lado, el sistema de carrera deteriora el salario del magisterio e individualiza la relaci\u00f3n laboral, a tal grado que el poder adquisitivo de los profesionales de la docencia se ha deteriorado tanto que, en M\u00e9xico se encuentra entre los niveles m\u00e1s bajos con respecto a otras profesiones y tambi\u00e9n en comparaci\u00f3n con la media de los salarios que perciben los profesores en los pa\u00edses miembros de la OCDE.<\/p>\n
Por otro, la individualizaci\u00f3n y privatizaci\u00f3n de los sistemas de ahorro para la pensi\u00f3n, no s\u00f3lo precarizan a los trabajadores en retiro porque al final de la vida laboral reciben hasta 60% menos de su \u00faltimo salario despu\u00e9s de d\u00e9cadas de que los bancos se han robado el excedente de su trabajo, sino que, tambi\u00e9n los afecta mientras est\u00e1n activos porque comprometen sus percepciones desde el momento en que el auto ahorro los obliga a depositar otro porcentaje adicional al que autom\u00e1ticamente les descuentan, si es que quieren obtener una pensi\u00f3n mayor a la que son condenados por la voracidad de la banca privada.<\/p>\n
En conclusi\u00f3n, el sistema de carrera y las cuentas individuales de la Ley del ISSSTE de 2007, son parte de la misma estrategia para un doble despojo de los salarios de los trabajadores tanto en su vida activa como en su jubilaci\u00f3n. De tal manera que, los decretos presidenciales para facilitar los cambios de centro escolar del profesorado o disminuir la edad de jubilaci\u00f3n s\u00f3lo para un porcentaje menor de los que no fueron obligados a las cuentas individuales, son medidas sin trascendencia que mantienen intocables los procesos de despojo laboral de los maestros y de apropiaci\u00f3n del producto de su trabajo por parte de la oligarqu\u00eda bancaria. Aunque USICAMM cambie, no cambia nada si no se abroga del Art\u00edculo 3\u00b0 y no rompe con las l\u00f3gicas del neoliberalismo educativo.<\/p>\n
\u00a1Libertad para el maestro Miguel \u00c1ngel Guzm\u00e1n Michel! Acusado de terrorismos por defender la vida, el territorio y la democratizaci\u00f3n del SNTE.<\/p>\n
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Para entender que el decreto presidencial anunciado desde el 15 de mayo por Claudia Sheinbaum, donde tan s\u00f3lo modifica los mecanismos para la movilidad de los docentes en las escuelas, es menos que \u00ednfimo y est\u00e1 muy lejos de representar un acto de justicia laboral, es preciso comprender a fondo la racionalidad del neoliberalismo educativo que impera en el Sistema de Carrera para las Maestras y los Maestros (SICAMM), como continuidad del r\u00e9gimen de excepci\u00f3n que separ\u00f3 a los docentes de los derechos constitucionales que rigen a los dem\u00e1s trabajadores del pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":7359,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[5,16],"tags":[899,112,900],"class_list":["post-7357","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-elmachete","category-politica-1","tag-cnte","tag-lucha-de-clases","tag-magisterio"],"wppr_data":{"cwp_meta_box_check":"No"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7357","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7357"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7357\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7360,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7357\/revisions\/7360"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7359"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7357"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7357"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elmachete.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7357"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}