“No es falta de vocación, son condiciones adversas”, Profesor Carlos Romero en entrevista con el Periódico El Machete.

1. ¿Cuál es su nombre, en dónde desarrolla su labor docente y cuánto tiempo tiene como maestro?

Carlos Romero. Laborando en Cuerámaro, Guanajuato, 9 años de servicio en la función docente.

2. ¿Cuál es la situación del magisterio y las escuelas en Guanajuato?

En Guanajuato existen miles de maestros entregados a su labor, a la muerte muchos de nosotros. Suena exagerado pero todos conocemos al maestro que prefiere desmayarse en la escuela antes de perder un día de clases con los alumnos.

Como respuesta, el estado vulnera sus derechos y sabotea la educación incluyendo dentro de su oficialismo a empresas particulares. Traducido en sin fin de formatos y programas que crean esta utopía idealista que dicta que “cambiando el pensamiento la realidad cambiará”.

Hay tantos temas sin resolver que faltaría tiempo para enumerarlos. Lo que sí es sabido es que se tiene la visión de privatizar la educación. Actualmente se están cerrando escuelas públicas por la baja matrícula y en lugar de fortalecer la escuela con plazas de apoyo o programas alternativos, se están eliminando empleos. Una huella que se quedará en la historia de nuestro Guanajuato.

3. ¿Cómo se ha desarrollado la lucha por los derechos del magisterio en Guanajuato a lo largo de los años y qué impresión tiene sobre la disposición de los maestros actualmente para llevarla adelante?

Es compleja. El magisterio ha estado aletargado y amenazado. Sus propios representantes sindicales funcionan como la mano derecha del estado. Aquellos a los que su experiencia los precede, saben que oponerse al sistema te focaliza. Un servidor público de la secretaría decía “ a los que causan problemas de cualquier cosa los corren”

A pesar de esto actualmente es tierra fértil para llevar a cabo una insurrección magisterial. Muchos maestros llevan ya la convicción y han pasado ya por este “parto doloroso” como decía Freire. Somos la generación que buscará la liberación colectiva.

4. Durante esta última jornada de lucha de la CNTE a nivel nacional ¿En qué lugares de Guanajuato, cuántos maestros se han movilizado y qué balance puede hacer de las movilizaciones del magisterio en el estado?

En el estado la participación tiene un factor añadido que no tienen otros estados. La movilización solo se da cuando se piden permisos económicos mismos que están sujetos a disposición de la autoridad educativa de la zona o centro de trabajo. Es necesario dar una avanzada estatal para garantizar la participación organizada de Guanajuato y no “ jugar a perder en las elecciones”.

5. ¿Cuáles serán las siguientes acciones que lleve a cabo el magisterio combativo en Guanajuato para seguir con su lucha y qué perspectivas tienen a futuro como parte de la CNTE a nivel nacional?

En Guanajuato es imperante la militancia estatal y municipal. Ser la alternativa ante el nepotismo sindical existente. La meta es la organización consciente y no los liderazgos centralizados.

6. ¿Qué visión tiene el magisterio en pie de lucha de la situación de los demás trabajadores en el estado de Guanajuato y qué mensaje le dan los maestros combativos a sus alumnos y al pueblo guanajuatense?

La visión debe ser clara, buscar la victoria cueste lo que cueste . Pero siempre atendiendo a la particularidad del estado. El elemento clave es el magisterio ya tocado por la lucha y la búsqueda de la dignidad así como aquellos que apenas van formándose he ingresando al sistema , ellos serán la semilla fecunda del mañana. A los compañeros decirles que no pierdan el ánimo, la lucha es a escala y nos está tocando ser parte de la historia activa de nuestro estado. Aquello que individual y colectivamente sentimos al ejercer en ambientes hostiles, no es nuestra culpa ni falta de vocación lo que nos hace falta, tal como quiere hacernos creer el estado. Vivimos en condiciones materiales adversas y la mayor responsabilidad es con nuestras comunidades, estas serán clave en nuestro éxito. Hasta la victoria, siempre.