Concluyó la quinta consulta nacional a los trabajadores de la educación, iniciativa del SNTE para conocer las necesidades del magisterio y determinar las prestaciones laborales que serán incluidas en el pliego petitorio de este año. Aunque está consulta se realizó de manera virtual, la sección 57 del SNTE pasó a las escuelas para asegurar que los afiliados contesten y se cumpla con este requisito.
A cuatro años del inicio de la autoproclamada 4ta Transformación, siento enojo y frustración al constatar que ha sido una burla la promesa de que no quedaría ni un punto, ni una coma de la mal llamada Reforma Educativa, a todas luces laboral, de Peña Nieto y que a pesar de que se eliminó la evaluación de desempeño las condiciones del magisterio siguen siendo las mismas.
El día 2 de diciembre, la CNTE llevó a cabo una marcha del Ángel de la Independencia al zócalo. La movilización fue integrada por las secciones democráticas de la 22, 7, 9, y 14, además, fueron acompañados por organizaciones políticas solidarias.
A continuación, describiré brevemente cada etapa del programa por incentivos implementado a la par de la Ley General de Educación de 1993, que comienza a gestarse un par de años atrás de la implementación de la llamada gestión “neoliberal” en nuestro país.
Profesor Pedro Hernández Morales, maestro normalista, egresado de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros en, con estudios de Pedagogía en la UNAM y de Sociología en la UAM Iztapalapa. La trayectoria laboral ha sido un espacio de participación y de lucha en el movimiento magisterial. En 1989, la primavera magisterial logró la democratización de la sección 9 democrática, donde participó en el Primer Comité Ejecutivo Democrático como secretario de Finanzas y ha sido parte de la Dirección Nacional de la CNTE, de su Comisión Nacional Única de Negociación. Se ha mantenido en el trabajo pedagógico, de organización, de representación de los maestros y en la construcción de un proyecto de educación alternativa. Actualmente es el secretario general de la Sección 9 Democrática que agrupa a los maestros de preescolar, primaria y de educación especial de la Ciudad de México. Es director de la Escuela Primaria “Centauro del Norte” de Iztapalapa, participando de su fundación desde hace 30 años.
Luego de una larga jornada de 85 días de plantón, marchas, mítines y huelgas de hambre, el pasado miércoles 28 de julio, La Coalición de Trabajadores de la Educación Pública de Coahuila se reunió con el Gobernador del estado para buscar que se solucionen las demandas por las que luchan desde hace 15 años, como lo son; 1)Tener un servicio médico de calidad y digno, 2) que las pensiones otorgadas a trabajadores se aseguren puntualmente, 3) corregir las irregularidades de los deudores al Servicio Médico de los Trabajadores de la Sección 38 y a la Dirección de Pensiones de los Trabajadores de la Educación (DIPETRE).
La USICAMM, como anteriormente la denominada Carrera Magisterial, por el hecho de aumentar el salario de los maestros que participan en este programa no garantiza que aquellos sean mejores trabajadores, que se desempeñen mejor en aulas o cargos de dirección. Por otro lado, no existe transparencia en este proceso, ya que maestros participantes no pueden acceder a, por ejemplo, una revisión de exámenes para verificar los puntos logrados, ya que sólo se publica una lista con los nombres de los trabajadores que alcanzaron ya sea un mayor nivel salarial, un cargo de dirección o una plaza base.
Durante estos años del gobierno de López Obrador y la 4T, la situación de las maestras y maestros en todo el país no ha sido nada buena, sino todo lo contrario ha empeorado y lo que es más difícil de comprender aún, es el silencio del magisterio ante los atropellos constantes.